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Domination et différence à propos du genre
La confusion entre domination et différence continue d'alimenter les malentendus du débat sur le genre et l'école. Les interventions éclairantes sont assez rares pour être signalées et je voudrais porter à votre attention la chronique de Caroline Eliacheff que je reproduis dans son intégralité ci-dessous: lire la suite
La méthode Ouros, le méthode Quertant et la méthode Tomatis
Je soumets à votre esprit critique et à votre éventuelle expérience deux méthodes ayant trait à l'éducation et la rééducation des capacités d'apprendre, la méthode Ouros, la méthode Quertant et la méthode Tomatis. Méthodes géniales ou charlatanisme? lire la suite
Plaidoyer pour un rituel funéraire laïque dirigé par un officiant philosophe
Un billet qui s'éloigne de l'école et de l'éducation, mais qui est de plain-pied dans la culture et dans le rôle de la philosophie, donc finalement pas si loin que ça de l'école.
Depuis que j'ai assisté en l'espace de deux semaines à deux rituels funéraires, l'un dans une église catholique et l'autre, civil, dans un crématorium, je me suis demandé ce qui avait bien pu nous arriver, tellement le rituel civil est pauvre et pas du tout satisfaisant, quelles que soient nos croyances. lire la suite
L'entreprise libérée, l'intelligence collective, ça marche, alors pourquoi pas l'école libérée?
Les expériences d'entreprises libérées du joug d'une hiérarchie invasive à contre-temps, capables de faire confiance, déléguer, pratiquer la subsidiarité (c'est à dire la recherche expérimentale du plus bas niveau possible de prise de décision et sa mise en application) , démontrent qu'elles sont meilleures et bien plus agréables à vivre. Lire la suite
La réforme des rythmes scolaires de Vincent Peillon
Vincent Peillon va t il réussir où tant de ses prédécesseurs ont échoué, c'est à dire à remettre l'élève au centre du projet éducatif? Non pas à donner le pouvoir à l'élève, ainsi que les malentendants "antipédagogistes" le comprennent, mais à se préoccuper du travail de l'élève, de la qualité de ce travail. lire la suite
L'école Boulle pour se remonter le moral
Dans une chronique récente, cette chère Danièle Sallenave relatait qu'à chaque fois qu'elle rendait visite à l'école Boulle, elle en ressortait avec le moral. L'école Boulle est centrée sur des réalisations "plastiques", c'est à dire dans lesquelles la main occupe une place de premier choix. lire la suite
L'épouillage mutuel entre ami(e)s
Beaucoup de singes pratiquent l'épouillage qui consiste à s'enlever les poux mutuellement. Nos poux, ceux dont je veux parler, sont d'un genre particulier, disons que ce sont des étiquettes que nous nous collons les uns les autres, y compris sur nous même, c'est à dire des représentations qui réussissent à nous enfermer, à prendre le pouvoir sur nous. lire la suite
Enseignant-chercheur, la quadrature du cercle
Cette fois, c'est une note sur l'école des grands, pour changer un peu. C'est que l'école risque de durer toute la vie avec cette société de l'économie immatérielle qui s'installe.
Je souhaite partager une expérience et une proposition concernant le lien enseignement supérieur-recherche. lire la suite
Indissociabilité de l'éducation et de l'instruction
A première vue, l'éducation et l'instruction sont deux choses bien différentes. L'instruction serait relative aux savoirs et l'éducation au savoir être. Mais à l'examen un peu plus approfondi, ça ne tient pas.Lire la suite
Cher Antoine PROST
Faire cours ou faire classe? Le travail des élèves comme point de repère.
Voilà comment Antoine Prost pose très bien la question de l'école. Faire cours, c'est délivrer un savoir, c'est l'attitude des nouveaux hussards noirs autoritaires mode FN qui mènent un combat stérile contre les pédagogistes (entendez laxistes). Faire classe, c'est faire travailler les élèves. Lire la suite
L'université des va-nu-pieds
L'université des va-nu-pieds démontre par la pratique l'essentiel des messages que je tente de transmettre dans ce blog et qui sont à mille lieues des interminables querelles stériles qui secouent notre école. lire la suite
Discussion entre Solotourne et un défenseur de l'école républicaine
Au cours de cette année 2011, j'ai eu l'occasion d'échanger quelques courriers avec un défenseur radical de l'école républicaine. Nous sommes tous les deux pour que l'instruction des enfants soit la meilleure possible pour former des citoyens plutôt que des consommateurs ou des producteurs..lire la suite
Les valeureux Hussards Noirs et la sociocratie
Du centralisme jacobin à la délégation de pouvoir
Publié sur le forum de Philippe Meirieu
Contre vents et marées, contre la société de l'époque, les Hussards Noirs soutenus par les institutions ont érigé une Muraille de Chine entre la société et l'école afin que l'héritier soit remplacé par le citoyen rompu à l'exercice de la raison et assez érudit pour faire ses propres choix sans être influencé ni par son rang, censé ne plus exister, ni par l'église... lire la suite
68 et l'autorité parentale (revu le 9 Mars 2011).
68, c'est une libération. Celle pesant sur les tabous sexuels, sur la télé jusqu'alors soumise à la censure, mais c'est peut-être surtout la libération de l'autorité paternelle. lire la suite
Chère Danièle Sallenave. Lire, écrire, compter et les notes.
Hier soir mardi 9 novembre 2010, lors de l'émission "Du grain à moudre" sur FC, il était question de l'école. Lors de ce débat, j'ai appris que le nombre d'heures des lycéens était passé de 24h hebdo dans les années 60 à 28h aujourd'hui+2h de soutien si besoin (je n'ai pas trouvé de statistiques sur ces horaires, si quelqu'un a une source elle est bienvenue). Chacun convient qu'il faut réduire les heures, mais pas celles de sa discipline....lire la suite
DICTONNERRE DE BREST
L'ENFER EST PAVÉ DE BONNES INTENTIONS, MAIS LE CIEL EST GARNI D'ÉTOILES (Saint Bernard et Michel MARTIN pour l'éternité)
TU ME DIS, J'OUBLIE; TU M'ENSEIGNES, JE ME SOUVIENS; TU M'IMPLIQUES, J'APPRENDS; Benjamin Franklin (1706-1790)
ECOUTER LES ELEVES NE VEUT PAS DIRE LEUR OBEIR (SOLOTOURNE 2006, 2007, les précédentes et les suivantes). ...lire la suite
Instruire et éduquer
Si le rôle de l'école est clairement d'instruire, est-ce aussi de son ressort d'éduquer? Oui, certainement, mais pas toute seule et il est probable que l'éducation soit un préalable indispensable à l'instruction, ainsi que nous le conseille Aldo Naouri!... lire la suite
Le désir de communiquer et les moyens de le faire
En lisant le livre de la mouette (Emmanuelle LABORIT), la petite fille sourde du célèbre Henri, j'ai découvert que le langage des signes avait été un évènement considérable pour elle et les sourds-muets en général...lire la suite
L'AGCS contre l'école libre et gratuite?
L'AGCS c'est une espèce d'accord de plusieurs milliers de pages promu par un organisme international, l'OMC, et qui a pour but de mettre en concurrence "non faussée" les services, éducation comprise. Si l'état signait cet accord, celà signifierait la fin de l'école libre et gratuite selon le système actuel, puisque tout établissement compétent (ou réputé tel) pourrait réclamer la même subvention que les écoles publiques...lire la suite
Du côté du plaisir et de l'effort,
C'est résolument du côté du plaisir que je voudrais voir l'école évoluer. Celà signifie-t-il le laxisme? N'y a t'il d'effort que douloureux? ...Lire la suite
Et qu'en pensent les gardiens du temple?
Que pensent les gardiens du temple élitiste en déconfiture sur la limitation des heures de cours magistral, sur la participation des élèves à l'enseignement, sur les méthodes Freinet, Montessory, Steiner et autres? ...Lire la suite
L'école, pour quoi faire?
Ecouter Daniel Mesguish, le directeur du Conservatoire National d'Art Dramatique, ce vendredi 30 Mai, parler du rôle du théatre me donne envie de reposer la question de base: l'école, pour quoi faire? Daniel Mesguish refuse la loi du marché, la logique du casting, mais ne refuse pas la popularité. Il veut être pionier et pas à la remorque du marché...Lire la suite
Ferry et Lang
Voilà que deux anciens ministres de l'éducation cosignent un article contre les réformes proposées par l'actuel, le qualifiant de populisme scolaire. C'est que le recentrage sur les fondamentaux (lecture, écriture, calcul), ça fait 20 ans qu'on ne fait que ça! Alors où est le problème? C'est que le programme actuel en disant qu'il va vraiment mettre en place les fondamentaux ne ferait, selon Ferry et Lang, que les réduire....Lire la suite
Les élèves en difficulté
Qu'arrive-t-il a un élève qui commence à être en difficulté? En général on lui dit de se reprendre, de plus travailler, de moins faire l'idiot etc...Bref, on lui fait la morale.
Quelle est l'efficacité de toutes ces sages recommandations? A peu près nulle, si ce n'est de renforcer la cancrerie et d'augmenter la souffrance associée à ce déclassement social...Lire la suite
Les ados
Il s'agit du maintien prolongé des jeunes en situation infantile, en situation d'impuissance sociale, « hors-jeu » socialement jusqu'à un âge avancé. Les parents reconnaissent les ados quand l'envie de les corriger se fait encore sentir alors que ce n'est plus possible. C'est aussi une époque de mutation au bout de laquelle le "homard" (en référence au "complexe du homard" de Françoise DOLTO) aura une carapace plus ou moins solide (carapace n'est peut-être pas la meilleure image pour décrire la confiance en soi et les compétences relationnelles dont il est question ici)...Lire la suite
Maturité partielle précoce
Des enfants décrochent des matières scolaires parce qu'ils ne comprennent ni à quoi elles servent ni leur situation d'élève-oie. Ces enfants qui sont intelligents et précoces se retrouvent en dehors du circuit qui ne s'acclimate bien que des élèves dociles acceptant de travailler par soumission et par entrainement social (dynamique de groupe), mais sans vraiment devenir co-acteurs de leur éducation. Lire la suite..
La salsa contre la violence
Contre la violence, je proposerais de remplacer l'histoire par la danse jusqu'à la seconde (Tellement peu d'élèves sont assez mûrs, au moins jusqu'à la seconde, pour pouvoir s'intéresser à cette très belle discipline qu'est l'histoire, Lire la suite
Déontologie des carnets de correspondance
Avis de parent mis en situation d'agacement en face de mots du genre: "Eric perturbe la classe par son comportement". Et aussi quand je demande son carnet à Eric et qu'il me répond: "Intel me l'a confisqué". Lire la suite...
Célestin FREINET
Le film de Daniel LOSSET "Le maître qui laissait les enfants rêver" retraçant la vie et le combat de Célestin FREINET a été diffusé le 29 Mars 2007 à 20h50 sur FR3. Impressionnant. Mis à part l'engagement "bolchévique" de Célestin FREINET abusé comme tant de personnes généreuses par le communisme à ses débuts, par le romantisme du communisme naissant, tout l'engagement de Célestin FREINET pour l'éducation d'enfants libres est encore d'une brulante actualité. Lire la suite
Faire le prof pour apprendre (le pair à pair)
Sans vouloir empiéter sur les plates bandes des spécialistes de pédagogie, voici une expérience qui m'a frappé. Alors que j'étais étudiant, ...lire la suite
Faire évoluer le Mamouth, pas le dégraisser.
C'est connu, plus un organisme est grand et plus il est difficile de le faire évoluer. Lire la suite
Le projet partagé ou le viol des consciences?
Le film « Les Choristes » voudrait-il démontrer que l'école sans projet c'est l'enfer, la violence, la prison, le sur place et qu'à l'inverse le projet...lire la suite
Pour des cartables moins lourds (coup de gueule).
Les cartables ou sacs scolaires pèsent un poids beaucoup plus élevé que dans le passé. C'est plus à l'avantage des éditeurs et peut-être des bobologues du dos que des élèves. L'inflation des livres est gigantesque. Il y a pourtant des collections qui proposent une année entière en un seul livre...Lire la suite
Syllabique ou globale?
Le débat fait rage. Je devrais dire le combat. Il ya aussi beaucoup d'informations. C'est encourageant parce que cela montre tout l'intérêt que l'on porte aux apprentissages fondamentaux,..lire la suite
Pédagogie inversée
D'habitude les profs considèrent, au moins officiellement, que les élèves vont comprendre ce qu'ils expliquent. Ils font donc beaucoup d'efforts pour celà. Une prof de latin d'un de mes enfants a une toute autre stratégie. Elle considère que ce n'est pas la peine d'expliquer quoi que ce soit,...lire la suite
Grammaire française en quatre pages
Ecouter les élèves ne veut pas dire leur obéir (Solotourne 2006, 2007 et les suivantes). Voici, selon Célestin Freinet, comment on pourrait enseigner la grammaire "en quatre pages"...Lire la suite
Des élèves pleins d'énergie
Vous savez, comme chacun, que les enfants sont dotés d'un dynamisme important. Que devient ce dynamisme quand la journée d'école se passe à subir des profs, sans doute très respectables et bourrés de connaissances à transmettre ? Eh bien les enfants n'ont aucune envie de s'emparer de ce qu'on leur enseigne,...lire la suite
Cours magistraux: le minimum vital pour faire pousser des Gargantua
Il ne vous a pas échappé que Gargantua est né DE (et non pas PAR) l'oreille de Gargamelle, sa mère...Lire la suite
Equilibre discipline/gavage et le chahut vital
Il me semble que le système d'enseignement actuel basé essentiellement sur le prof qui cause et les élèves qui écoutent (subissent) ne peut vraiment fonctionner qu'à condition qu'une discipline de fer soit imposée. Imposer cette discipline de fer suppose une croyance sans faille dans la société...Lire la suite
Faire le programme ou faire comme si.
Le programme, cela fait partie des contraintes... ou des jalons de l'éducation scolaire. Quand je demande à une machine à laver de faire un programme, je n'attends pas seulement que le circuit de commande envoie ses commandes, j'attends qu'en effet la lessive se fasse, ce que je peux contrôler par la propreté du linge en sortie. Bon, je vais tenter de ne pas déraper sur le lavage ... de cerveau. Quand un programme scolaire est réalisé, cela veut-il dire que le professeur a exposé tous les sujets de ce programme? Lire la suite